中新網(wǎng)上海新聞8月18日電（許婧）2024上海書展期間，在華東理工大學(xué)科普實踐分享會暨《118化學(xué)元素》出版兩周年紀(jì)念活動現(xiàn)場，一大群中學(xué)生拿著《118化學(xué)元素》排起了長隊。他們翹首以待的正是心中的大明星——華東理工大學(xué)戴升教授。接過學(xué)生遞來的書籍，戴升鄭重地在上面簽名，寫下給孩子們的寄語“永葆對探索自然的好奇心”。
傳播科普知識，傳遞科學(xué)精神。本次活動以“科研攜手科普，化學(xué)成就未來”為主題，由華東理工大學(xué)黨委宣傳部和出版社共同策劃籌辦，并得到了上海市教衛(wèi)工作黨委宣傳處、上海市科學(xué)技術(shù)委員會科普與科技傳播處的指導(dǎo)支持，吸引了眾多中小學(xué)師生代表等線上線下參會，共享“書香之夏”。
活動現(xiàn)場還舉行了科普圖書贈書儀式，華東理工大學(xué)出版社向華理附中、華理附屬閔行梅隴實驗學(xué)校、上海中學(xué)、上外附中東校、上海市建平中學(xué)、上海市甘泉外國語中學(xué)、上海市閔行區(qū)教育學(xué)院附屬中學(xué)、云南尋甸一中、尋甸三中、仁德一中、仁德四小等10余所學(xué)校贈送了《118化學(xué)元素》等科普讀物。
“化學(xué)+人文”，跨學(xué)科講述中國故事
科普讀物是科普工作的載體，也是科普最有效的傳播方式之一。
《118化學(xué)元素》的作者戴升在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前國內(nèi)科普圖書市場中，不少暢銷書都是引進版。他認(rèn)為，只有原創(chuàng)科普圖書，才更加符合中國國情，懂得中國讀者，激發(fā)青少年的科學(xué)夢想。同時，也只有原創(chuàng)科普圖書，才更能讓讀者感受到中國科學(xué)文化的魅力。
聚焦用元素重新認(rèn)識萬物，《118化學(xué)元素》一書為戴升針對中國青少年學(xué)情，結(jié)合中國生活場景，對化學(xué)元素的性質(zhì)、簡介、應(yīng)用、逸事等知識，進行化學(xué)知識普及的一次重要實踐。
書中特別加入了 “元素與中國”的特色板塊，著重介紹了化學(xué)元素與中國歷史、中國文化及中國制造方面的關(guān)聯(lián)，是一大亮點。這種結(jié)合不僅豐富了科普的文化內(nèi)涵，也提升了青少年對化學(xué)、歷史、藝術(shù)等交叉學(xué)科知識的感知力，使科學(xué)傳播更加生動有趣，非常受青少年歡迎。
自2022年出版以來，該書在化學(xué)元素類圖書全國月銷、年銷中均排名第一，且已重印20余次，總印數(shù)達到41萬冊，銷量遠超同類話題的DK等引進版科普圖書，并入選“2023年上海市優(yōu)秀科普作品”和教育部“2023年全國中小學(xué)圖書館(室)推薦書目”。
“科研+科普”，賦能創(chuàng)新人才培養(yǎng)
“85后”博導(dǎo)帶著“00后”本科生寫的化學(xué)科普書，何以“圈粉”無數(shù)？如何科學(xué)地傳播科學(xué)，讓科普與教育“雙向奔赴”？在訪談環(huán)節(jié)，華東理工大學(xué)副校長王慧鋒與戴升圍繞學(xué)校在科普工作中的經(jīng)驗成果、科研工作者在科普中的心得體會以及本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)等話題展開分享。
“國家有要求，華理有行動�！蓖趸垆h表示，學(xué)校把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置，持續(xù)加強科普能力建設(shè)，構(gòu)建科普發(fā)展新格局。華理每年都舉辦科技活動周和科技工作者日系列活動，面向廣大市民和中小學(xué)生開放國家重點實驗室，目前已與徐匯區(qū)科協(xié)簽署科普共建協(xié)議，探索以高校資源助力“科普+”的新模式。各個理工科學(xué)院依托黨團共建、暑期社會實踐、支教等渠道，將科普作為其中的一塊重要內(nèi)容，同步扎實推進。同時，華理還有一眾科學(xué)“大咖”在繁忙的科研工作之余，正以極大熱情投身科普工作，用專業(yè)的知識和熱情，傳遞科學(xué)魅力。
“科普和科研同樣重要�！闭劦酵渡砜破展ぷ鞯某踔�，戴升談到，這與自己年少時喜歡閱讀科普讀物密不可分。玻爾利用王水溶液巧藏諾貝爾獎獎?wù)碌墓适曼c燃了他對科學(xué)的熱情與向往，使他立志并最終成為一名科研工作者�！艾F(xiàn)在，我愿意用我對科學(xué)的理解，做一個傳承者，把‘象牙塔’里的知識傳遞給社會和青少年，告訴他們科學(xué)并沒有想象得那么難，科學(xué)在生活中處處可見�！贝魃f。
訪談中，戴升還頗為自豪地分享了《118化學(xué)元素》的另一位參編作者張馨予的成長故事。張馨予曾是他在學(xué)校導(dǎo)師制下帶教的一名大二學(xué)生，在參與科普工作后，深入研究了包括镎在內(nèi)的多個化學(xué)元素，成績從年級前十提升到了年級前五，成為了上�？破兆骷覅f(xié)會的學(xué)生會員，今年畢業(yè)的她已赴美攻讀博士學(xué)位，從事交叉研究。
也正因帶著本科生做科普、寫書，戴升發(fā)現(xiàn)了讓學(xué)生做“小先生”參加科普工作的帶教模式。他表示，做科普的過程也是教學(xué)相長的過程�！皬慕鼉赡甑膸Ы坛晒矗@一模式效果很好。本科生普遍收獲了發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的主動性，潛能得以激發(fā)�！�
博導(dǎo)帶教科普育人，這也是華理堅持科教融合培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的一個縮影。近年來，學(xué)校堅持落實立德樹人根本任務(wù)，大力推行本科教育教學(xué)改革，著力構(gòu)建研究型、個性化的本科教育體系，探索并實施多樣化人才培養(yǎng)模式。工科試驗班/實驗班招生培養(yǎng)模式，培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才；雙學(xué)士學(xué)位復(fù)合型人才招生培養(yǎng)模式，培養(yǎng)跨學(xué)科交叉復(fù)合型人才；拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，開設(shè)本碩博貫通培養(yǎng)通道；卓越工程師教育培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才；主輔修復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，助力學(xué)生提升綜合素質(zhì)和能力；開設(shè)12個微專業(yè)，滿足學(xué)生個性發(fā)展需求；針對傳統(tǒng)思政課教學(xué)短板，推出“思政V課堂”實踐教學(xué)改革……一系列改革探索形成了“學(xué)在華理 鑄就卓越”的質(zhì)量文化，也培養(yǎng)了大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。
“大思政+大科普”，打造協(xié)同育人共同體
一直以來，華東理工大學(xué)堅持將普及科學(xué)知識與落實立德樹人根本任務(wù)、弘揚科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想深度融合，努力促進科學(xué)文化發(fā)展，積極營造熱愛科學(xué)、崇尚創(chuàng)新的良好氛圍。
華東理工大學(xué)黨委副書記宋來在為活動致辭時表示，以戴升教授為代表的一批科研工作者積極投身科普書籍的編寫，開展相關(guān)科普活動與系列講座，不僅凸顯了華理的學(xué)科特色，更體現(xiàn)了大學(xué)服務(wù)社會、服務(wù)民生的理念和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
如何更好推動科技創(chuàng)新與科學(xué)普及“兩翼齊飛”？宋來分享了自己的3點思考。一是要突出價值引領(lǐng)，建立科普長效機制。二是要厚植文化土壤，打造科普文化品牌。三是要創(chuàng)新科普形式，推動科普取得實效。
“只有全面提升青少年科學(xué)素質(zhì)這個‘高原’，才能成就未來科技創(chuàng)新發(fā)展的‘珠峰’。”宋來表示，希望華理的一系列科普產(chǎn)品和服務(wù)，能夠在大中小融會互通、一體化協(xié)同育人方面發(fā)揮更大作用。
據(jù)華東理工大學(xué)出版社社長張輝介紹，接下來華理社還將出版更多關(guān)于“數(shù)理化”基礎(chǔ)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)科普書籍，并通過舉辦科普圖書、講座“進校園”活動，進一步服務(wù)于廣大的青少年讀者群體。
堅定文化自信，勇攀科學(xué)高峰。未來，華理還將鼓勵更多院士、教授搭建共話科技成果轉(zhuǎn)化的科普交流平臺，讓科技成果走出高校院所、走出實驗室，不斷培塑創(chuàng)新精神和創(chuàng)新文化、開辟文化建設(shè)新領(lǐng)域新賽道，為建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出更大貢獻。（完）
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編輯：許婧
