中新網(wǎng)上海新聞6月29日電(記者 許婧)來自格魯吉亞的柯安娜是上海財經(jīng)大學(xué)商學(xué)院工商管理專業(yè)碩士生，也是一名中國政府獎學(xué)金生。
她告訴記者，來中國留學(xué)，是自己的夢想，也是一生中最難忘的經(jīng)歷之一。和漢語結(jié)緣是她在第比利斯大學(xué)學(xué)習(xí)本科時，本科畢業(yè)后一直在格魯吉亞華人公司里做些翻譯工作�；诖�，她決定到中國繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位，想通過進一步專業(yè)深造來更深入地了解中國、感知中國。
令她高興的是，在上海財經(jīng)大學(xué)，她不僅學(xué)習(xí)了中國傳統(tǒng)文化，豐富的專業(yè)知識和技能，也提高了漢語水平，更難得的是還結(jié)識了許多優(yōu)秀的中國老師和同學(xué)們。
“ 上海財經(jīng)大學(xué)為我們提供了最好的教育資源和機會，使我在各方面都能夠不斷成長和進步，還記得我在校期間曾擔(dān)任過國際文化節(jié)主持人，給予我用漢語展示自己的舞臺。我堅信，這里所學(xué)到的知識和積累的經(jīng)驗將為我未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)�！笨掳材日f，上海這座國際化大都市的“海納百川，有容乃大”給了她很多實習(xí)和就業(yè)的機會，如今，碩士畢業(yè)的她將加入攜程網(wǎng)的市場部，開啟她的職業(yè)生涯。
“未來，我希望將所知、所學(xué)、所感在內(nèi)心中生發(fā)，繼續(xù)著、傳播著和回響著與中國的故事。”柯安娜說。
事實上，向柯安娜一樣的留學(xué)生還有很多，他們與柯安娜一樣，不僅僅與中文結(jié)緣，更希望今后能成為橋梁，講好中國故事，展示真實、可愛、可親的中國形象。
對此，同濟大學(xué)國際文化交流學(xué)院院長、教授，博士生導(dǎo)師孫宜學(xué)提出了一個觀點：在華留學(xué)生教育不只是中文教育。在他看來，在華留學(xué)生教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)始終沒有統(tǒng)一，也難以統(tǒng)一。但有一點可以明確，即在華留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的高低不能僅僅以中文能力高低為標(biāo)準(zhǔn)，一是在華留學(xué)生不只限定在中文及相關(guān)專業(yè)，也包括就讀其他專業(yè)如土木、交通、環(huán)境的留學(xué)生。即使前者在華要學(xué)習(xí)的也不只是中文，他們本人不會只確立這樣的目標(biāo)，中國的培養(yǎng)單位也不會只滿足于教他們中文。
孫宜學(xué)指出，無論針對哪一類在華留學(xué)生，我們對他們進行中文教育的最終目的是為了幫助他們能更好理解中國、講好中國，學(xué)習(xí)中國智慧、幫助世界和平發(fā)展，而并不是中文本身。這是留學(xué)生教育的核心，也是最終目的。目前，在華留學(xué)生教育過于重視中文作為一種交際語言的能力，而非通過中文理解中國的能力。各種漢語水平考試，案例大賽，講中國故事大賽等等，也基本如此。而事實上，留學(xué)生中文可以相對較差，但只要“根正苗紅”，即具有客觀真實的中國觀，形成了自覺講好中國故事的意識，就能慢慢培養(yǎng)出講好中國故事的能力，成為中國形象海外傳播的使者。
“我們在留學(xué)生教育過程中要清醒地預(yù)判到：現(xiàn)在在我們眼前的留學(xué)生，將來有可能根本用不著中文，我們怎么做才能保證他們在這種情況下還愿講、且能講好中國故事？”孫宜學(xué)說，要從現(xiàn)在做起，在教他們中文的同時，強化培養(yǎng)他們講中國故事的意識，養(yǎng)成下意識講中國故事的習(xí)慣。只要他們形成了正確的中國價值觀，他們愿意講中國故事，他們“講中國”的下意識和能力就會越來越好。若能如此，則無論何時何地，以何種方式，他們都會自然而然地向別人講中國，至于語言，并不一定要用中文，用他們的母語、英語、法語等，都行，不拘一格，但若沒養(yǎng)成下意識和習(xí)慣，就根本做不到這一點，而這一點恰是外國人講中國故事的最高目標(biāo)，最佳境界。這是世界留學(xué)生教育的通則，現(xiàn)在既然認識到了，就應(yīng)按世界通則做。
孫宜學(xué)打了一個比方：從講好中國故事的目標(biāo)來看，如果把剛到中國的留學(xué)生比喻為原材料，就讀過程中的留學(xué)生比喻為半成品，那已畢業(yè)的留學(xué)生就是成品�！俺善贰笔侵v好中國故事的重要資源。但留學(xué)生回國后，除了一些因“中國”迅速成名而被關(guān)注的人外，大多人回國之后就散落民間，石沉大海，一下子失去了中文環(huán)境，失去了理解中國的氛圍，久而久之，他們講中國故事的意識可能就會弱化，講中國故事的能力就喪失了。
孫宜學(xué)指出，要主動去喚醒他們，讓他們復(fù)活，恢復(fù)他們的中國記憶、中國認知、中國感情、中國味蕾等等，把他們從“中國迷境”中撈出來，幫助他們重新浮出水面，再一次看到中國，重新體驗內(nèi)心曾經(jīng)的“中國故事”。他建議，可以在世界范圍內(nèi)建立海外校友會，有組織地發(fā)現(xiàn)他們、復(fù)活他們，把這一根根紐帶重新連起來，發(fā)揮每一位海外校友的文化橋梁作用，提供平臺讓他們重新站在講中國故事的舞臺上，推動他們成為中外文化互通的毛細血管，讓中國故事通過這一根根毛細血管，遍布世界的角角落落，讓中國能量，在所到之處，都使已有的生命更蓬勃，使荒蕪之地生發(fā)生命，在世界的城市鄉(xiāng)村，山川大地，處處都能聽到“中國”的聲音。
“在華留學(xué)生教育的最終目的是人的教育，是教育出能把人字寫得端正，知道如何以正確的方式推動自己的國家、世界進一步健康發(fā)展，讓世界因為有了自己而變得更美好的國際人才。這樣的人才，自然知道如何認識中國、講好中國，即使他不會說中文也能做到這一點，無論他學(xué)習(xí)什么專業(yè)也都能做到這一點。”孫宜學(xué)說。(完)
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編輯：許婧
